君翰網校—高考硬核知識!新型冠狀病毒生物知識點匯總

  • 高中
  • 君翰一對一輔導
  • 2020-02-21 14:50:02

疫情期間,在家學習的同學們除了注意安全防護外,還要密切關注最新的動態信息,這些很有可能成為2020年高考的高考考點。

君翰老師為同學們整理了新冠疫情生物學科的考點預測,以供學習參考。

必修一

1.冠狀病毒沒有細胞結構,只能寄生于活細胞中。這說明(細胞是生物體結構和功能的基本單位,生命活動離不開細胞)。

冠狀病毒需要依靠活細胞合成蛋白質,這說明(蛋白質是生命活動的主要承擔者)。

2.冠狀病毒的遺傳物質是單股正鏈RNA,它的基本組成單位是(核糖核苷酸)。它可以被(吡羅紅)染液染色。

3.冠狀病毒和細胞膜上的結合位點ACE2結合從而入侵細胞說明細胞膜具有(進行信息交流)的功能,也說明細胞膜(控制物質進出)的功能是相對的。

4.直接參與子代病毒在細胞內的組裝過程的結構有(核糖體,內質網,高爾基體,囊泡),提供能量的細胞器是(線粒體)。這說明了各生物膜(在結構和功能上緊密聯系)。

5.子代病毒通過囊泡排出細胞說明生物膜具有的結構特性是(一定的流動性)。

6.合成的RNA聚合酶只對病毒所需RNA的合成起催化作用,說明酶具有(專一性)。病毒的遺傳物質進入細胞后可以在短時間內形成大量子代病毒,說明酶具有(高效性)。

7.人體通過促使被病毒感染的細胞凋亡從而清楚病毒,這說明細胞凋亡有利于(維持生物內部環境穩定,抵御外界各種因素干擾)。細胞由于病毒的增殖而裂解死亡(不屬于)細胞凋亡。

必修二

8.冠狀病毒的+RNA進入病毒后,首先翻譯為RNA聚合酶。這一過程需要的條件有(模版:冠狀病毒的+RNA,原料:氨基酸,能量,酶,tRNA,rRNA),進行的場所是(核糖體)。這說明+RNA的作用最類似于人體的(mRNA)。

9.正鏈RNA上結合多個核糖體的意義是(少量正鏈RNA可以迅速合成大量病毒所需的蛋白質)。

10.冠狀病毒的增殖過程如圖1所示,體現了中心法則的哪些環節?

11.以+RNA為模板合成-RNA的過程所遵循的堿基互補配對法則與中心法則中的(翻譯)過程相同。這一過程需要的條件有(模版:冠狀病毒的+RNA,原料:四種游離的核糖核苷酸,能量,酶:RNA聚合酶)。

12.冠狀病毒容易形成重組RNA而發生變異 這屬于(基因重組)。

13.冠狀病毒相對DNA病毒更容易發生變異,這是由于(RNA分子是單鏈,DNA分子具有雙螺旋的雙鏈結構,因此RNA比DNA容易發生堿基增添,替換和丟失)。

必修三

14.冠狀病毒侵入人體后需要淋巴細胞和吞噬細胞消滅,淋巴細胞和吞噬細胞直接生活的內環境主要是(血漿和淋巴)。

15.ACE2調節人體血量和血壓的功能的過程如圖2所示,這一過程屬于(反饋調節),血管緊張素Ⅱ促進腎上腺皮質分泌醛固酮和小動脈收縮的調節方式是(體液調節)。通常情況肺部細胞ACE2蛋白合成量不大,根本原因是(基因的選擇性表達)。中老年人的一些疾病會導致低鈉血癥或低血壓,據圖分析中老年人易感染冠狀病毒的原因是(低鈉血癥或低血壓會使血管緊張素Ⅰ增加,因此肺部細胞膜上能與冠狀病毒結合的ACE2分泌增加,故中老年人容易感染)。

16.冠狀病毒主要通過呼吸道侵入人體。鼻腔中的黏膜和毛發屬于保衛人體的(第一道防線)

17.冠狀病毒進入人體后,吞噬細胞可以對其進行識別和吞噬。這屬于(非特異性免疫),是人體的(第二道防線)。

18.冠狀病毒病毒突破前兩道防線后,引發人體特異性免疫反應的物質稱為(抗原),如冠狀病毒病毒表面的蛋白質。

19.吞噬細胞對冠狀病毒進行攝取和處理后,將抗原呈遞給T細胞。這說明吞噬細胞(既能參與特異性免疫,又能參與非特異性免疫)。

冠狀病毒會入侵肺細胞,要將其完全清除需要經過(細胞免疫和體液免疫)過程。同時參與這兩個過程的淋巴細胞是(T細胞)。

20.肺細胞被冠狀病毒感染后,效應T細胞與肺細胞密切接觸,使細胞裂解死亡。這(屬于)細胞凋亡。

21.冠狀病毒感染后,免疫系統對肺細胞的攻擊引發肺炎。此時可以通過適度使用(免疫抑制劑)對病人進行治療以避免肺部嚴重受損。

22.已被治愈的患者短期內不容易再次被冠狀病毒感染,這是由于他們體內產生了(記憶細胞),當再次接觸冠狀病毒抗原時,可以迅速增殖分化為(漿細胞和效應T細胞)。

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